为了切实将“我为师生办实事”落到实处，将学习效果转化到为学校整体人才培养目标服务中来，外语学院成立公共课调研工作组专班，由院领导任组长，大学英语、大学语文教研室主任担任副组长，带领教研室老师，围绕切实将本科公共课教学效果抓实、做强，服务学校工程认证专业需求等目标，组织走访各学院进行交流调研学习。

调研学习主要为了解学校、学院对公共课服务人才培养、教学改革的意见及建议；增进院际之间交流、沟通、协调；探索发现各专业工程教育专业认证对公共课程改革要求的共性及个性问题，进而协商处理好各学院人才21版培养方案中涉及到外语学院开设课程教学大纲修订等问题。

本次调研活动受到各学院的重视和欢迎，各学院的教学副院长组织工程教育认证专家、专业建设负责人、教研室主任、专任教师等与外语学院教师进行深度座谈，坦诚交流、建言献策。

一、提高政治站位，全员参与服务工程教育专业认证

工程教育专业认证是学校重点工作，外语学院深刻认识到服务全校“双一流”建设、上下一盘棋的重要性，发动教师积极做参与者，不做旁观者。 作为公共课程所在系部，大学英语教研室及大学语文教研室承担了全校各学院通识课程教学工作。本着 “学习、参与、落实”的精神，各教研室分别派出教师共24人次参加本次调研，计划覆盖到全校12个教学院。

本次调研，外语学院了解并学习了各专业工程教育认证的毕业要求，学生培养目标、课程目标、课程达成度分析、课程大纲等相关知识。各教研室教师已经着手草拟调整修订相关教学教改内容与资料。

截至目前，调研工作先后在土木工程与建筑学院、兴发矿业学院、资源与安全学院、化工与制药学院、化学与环境工程学院、材料科学与工程学院、环境生态与生物工程学院等7个学院开展，进度过半。

二、深度对接学院，建立院际教学改革信息交流联络机制

本次调研中，外语学院认真听取了各学院学情反馈。截至目前外语学院已经与采矿、矿物加工、安全工程、土木工程、工程管理、化学工程、制药工程、药物制剂、能源化学工程、智能化工、材料化学、材料物理、高分子材料与工程、新能源材料与器件、环境工程、应用化学、物理化学、生物工程、食品科学工程等专业建立起了联络沟通机制。各位调研教师认真听取了各专业的大学英语、大学语文课程反馈。两门公共课教师也就大学英语教学指南、大学语文课程要求、课程内容、课程形式、课堂效果、作业批改、考核要求等方面跟各专业教师做了汇报。通过交流，外语学院深度了解了各学院的学生特点，为下一步制定个性化的教学内容奠定了基础。

三、积极主动作为，开创新时代新文科教育教学改革新局

本次调研打开了外语学院教师的思路，教师们对新时代、新文科背景下对学生的知识、能力、素质的培养，如何与专业特色、学生个性化教学结合有了主动思考；在新型教育教学技术条件之下，如何充分利用技术优势，简化教学流程，优化教学效果，提高课堂效率，有效跟踪学情等方面展开了积极讨论；尤其作为通识课程，如何进行课程思政改革，打造一流本科课程、提高课程影响力等方面，外语学院将进行深度探索，为开创新时代新文科教育教学改革新局作出积极努力。

外语学院至兴发矿业学院、资源与安全学院、土木工程与建筑学院调研

外语学院至材料科学与工程学院调研

外语学院至化学与环境工程学院调研

审稿：陆新 陈明芳