为增进师生间的理解与沟通，促进知识共享与智慧的碰撞，武汉工程大学教学信息中心特此举办学科采访系列活动。此次活动旨在搭建一个平等开放的对话平台,让学生能够从教师的角度更深入地了解教育的本质，同时也能让教师听到学生内心的声音，加深师生之间对各自需求和期望的理解，构建更加和谐的教学生态。

张艳老师，中共党员，湖北荆州人，博士，教授。现任法商学院（知识产权学院）副院长、创新创业教育中心主任、教学督导与评价中心主任。主持教育部人文社科等省部级项目4项，其他厅局级及横向项目10多项；作为主要成员参与国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重点项目、教育部人文社会科学研究规划基金项目等国家级项目多项。在《International Journal of Low-Carbon Technologies》《华中农业大学学报(社会科学版)》《世界农业》等刊物上发表农产品供应链管理、农业知识产权方向学术论文20余篇，出版著作2部篇，主编教材1部。

Q1：您是如何平衡课内框架与课外拓展之间的关系？

A1：课程分为必修课、专业基础课、专业必修课和专业选修课等。如果是非常重要的课程，无论是老师的教学还是学生的投入，都会跟其他课程有不同的要求，整个课堂教学是一个非常严谨的体系，这个课程对学生要求也不太一样。比如世界经济概论这门课我要做的就是尽可能的去拓展同学们的视野，不仅仅局限于书本知识，通过其中某一个点，带动同学们主动寻求知识的兴趣，同时培养信息的收集能力、理解分析问题的能力。书本知识很重要，但真正能够对学生产生影响的，往往就是学生看待问题、分析问题的这种能力,书本知识会遗忘，但更重要的就是对这个知识产生兴趣，对经济问题的敏感度、洞察能力和分析问题的能力,因此课外拓展正好可以帮助学生去培养这些能力。

Q2：现在老师们都鼓励同学们去参加竞赛，对于如何平衡课程学习和竞赛这两方面的关系您有什么建议？

A2：如何平衡课程学习跟学科竞赛，涉及到他们两者之间的时间分配和精力分配的关系。客观来说，我们现在无论是评国奖还是推免，学科竞赛都可以有加分，所以同学们参加学科竞赛更加积极。那么怎么样去平衡它?首先是时间的问题，一天只有24小时，但是我们有很多事要做，多管齐下很容易力不从心，如果在这种状态下还是什么都想要去得到的话，那实际上就只能让人产生不断的焦虑。因此，我们首先要学会时间管理，明确这一阶段的目标是什么，为了实现这个目标去安排好每一天的时间，做好时间的管理者。学科竞赛看似跟学习是矛盾的关系，但是实际上并不如此。比如说我给大家留了一个潜江小龙虾养殖国际化和数字化的相关问题，我觉得这是一个很好的研究点，在课程中也可以挖到好的点子，课程学习跟学科竞赛可以通过一个很好的契机结合起来。再者，如果要做好一份非常完备的项目策划书，可以充分利用寒暑假、周末和节假日去做学科竞赛。低年级的同学如果说想要自己去参加互联网+、挑战杯，这种难度较高的比赛，可能不具备相关能力，就可以加入到高年级学长学姐的队伍，去经历一次就知道是怎么准备竞赛的，到明年就可以尝试成为项目负责人，并且当你完成一个比赛项目之后，还可以去参加其他竞赛，这个雪球就越滚越大了。

Q3：对于经济学专业而言，您觉得我们在大学里面最需要提升自己哪方面的能力？

A3：我觉得经济学是个很好的学科，如果要学好经济学，必须要有数据处理的能力，然后再运用到经济的场景分析。如果说对学术感兴趣，将来读硕读博，要写文章拿课题，那都需要很强大的数据分析处理能力，这绝对不是经济学一门课，也不仅仅是大学学习阶段的事，我们关注学科之间的交叉融合，这是一个终身学习的过程。作为文科生，我们不要自轻，工科解决的是技术的问题，但是技术它需要应用的场景，那这些谁来做？那就是咱们文科生来做，其实文科生对整个社会的和谐都起到非常重要的作用。

本次活动中，张艳老师分享了一些学习心得及方法：一是平衡课内框架与课外拓展，教师在课程讲授过程中需要严谨教学，在部分课程里通过课外拓展从而培养学生分析等能力；二是平衡学习与学科竞赛之间的关系，要做好时间管理，找到二者结合契机，利用假期准备竞赛，低年级同学可参与高年级竞赛队伍积累经验；三是经济学专业学生要提升数据分析处理能力。本次活动提供了一个师生之间深入交流的平台，有助于教师更好了解学生需求与困惑，促进了教育教学工作的良性发展。

结束语

教学信息中心诚挚地感谢每一位受访的老师，他们耐心、热情的回答给我们带来不同的学科体验。本次学科系列采访活动在老师们的谆谆教诲中落下帷幕，同学们不仅收获了知识的宝藏，深化了对不同学科的理解，更感受到每一门学科独特的魅力。本次活动加强了专业之间的交流，打破了专业之间的壁垒，拓宽了同学们的视野，为同学和老师搭建起了一个交流的舞台。虽然本次学科系列采访活动已圆满落幕，但探索未知、追求真理的脚步永不停歇。在未来，武汉工程大学教学信息中心将不断创新进取，给大家带来更加精彩的“师生共话”系列活动，进一步加强师生之间的沟通交流，助力学校本科教育教学质量的提升。