在知识传承与思想交流的长河中，师生间的深度互动宛如星光辉映，照亮彼此前行的航道。为促进师生间的心灵交融，以智慧为帆，共启知识的浩瀚海洋，教学信息中心联合法商学院分中心精心筹备了“师生共话”活动。此活动聚焦法商学院的多元师资，以访谈为钥，开启一扇通往教育真意的大门。我们期望搭建一座平等、开放的沟通之桥，使学生得以从师者的视角，了解教育的深邃内涵，亦让教师聆听学子心底的渴望与思索，彼此明晰心中所盼，进而携手勾勒出更为和谐、美好的教学生态画卷。让知识的火种在师生间永续传递，智慧的繁花于交流中绚烂盛绽。

谢盛老师，武汉大学历史学博士，现为武汉工程大学马克思主义学院副教授，研究生导师，湖北人才发展研究中心研究员（历史文化类方向），湖北省自然辩证法研究会理士。研究领域为中国近现代史、中国史学史、明清物质文化史。

Q1：您是如何让枯燥的知识变得生动有趣，让我们在课堂上更好地理解呢？

A1：首先同学们自己要大量的阅读一些课外书籍，因为我们学的这些知识它是有很多，需要进行一个筛选。其次就是教师要对这一个知识充分的把握，才能把它深入浅出的讲出来。看似有些东西很有趣，其实教师课后是做了大量的准备工作的。如果将来教师在课堂上讲述的过程中，想让这些知识变得轻松有趣，而且显得很自然的话，就是一定要大量的阅读，形成自己的知识体系，再简单的把它输出。

Q2：您是如何平衡课内框架和课外拓展之间的问题，从而引起学生的兴趣？

A2：上课过程中，课内的知识就是我们的纲要部分，这个一定是要给同学们讲到位的。因为这是我们的教学目的和教学初衷，希望大家能够学到这方面的知识，而且也对同学们各类的考试会有提升。那么除此之外，为了让课堂内容更有趣的话，我们还要加入一些课外拓展的内容。在内容的选择上必须是有趣的，学生感兴趣的，还有能跟现实接轨的，这样就可以让同学能够在学的时候，收获的内容对自己更有现实意义。

Q3：您给参加学科竞赛的同学们提几点宝贵建议吧。

A3：竞赛有它自己特定的规则和模式。这个方面你们首先要看一下历年来获奖的相关作品，主要考察他们的框架和他们的结构。参加过比赛且有经验的学长学姐的建议，你们可以吸取采纳，再结合这些框架，把你所学的知识融入进去。同学们一定要掌握竞赛的技巧和弄清竞赛的规则，按需求去给准备学科竞赛。

    在本次采访中，谢盛老师不仅阐述了教学与竞赛相关经验，还建议同学们通过大量阅读筛选知识、深入掌握知识点来让枯燥知识生动有趣。谢老师指出要平衡课内纲要与有趣且接轨现实的课外拓展以激发学生兴趣，以及针对学科竞赛提出要研究获奖作品框架结构、汲取学长学姐建议、融入知识并掌握技巧规则按需求作答等建议，这有助于提升教学效果、促进学生在学科竞赛中更好发挥并推动师生间的知识传递与交流互动，对构建良好教学生态有着积极意义。