为规范考试管理，提高学校本科教学质量和教学管理水平，更好的落实教育部本科教学工作审核评估中专家提出的整改意见,学校于10月开展了2016-2017学年第二学期考试试卷专项检查工作。根据工作计划和教务处整体安排，校教学督导组在各院(部)自查自评的基础上，对全校15个院(部)2016-2017学年第二学期考试试卷进行了专项检查和评估，抽查65门课程1734份试卷。现将检查和评估情况通报如下：

一、试卷整体情况

1.从院(部)自评情况看，各院(部)均能重视试卷自查自评工作，认真组织教师对考试试卷进行核查，查找分析课程考核各个环节的问题和原因。其中部分学院试卷自查认真细致，结果分析详细具体，整改措施比较到位，具有一定的可操作性。

2.从学校评估情况看，本次抽查试卷质量较以往抽查有明显提高。充分体现了“以评促建，以评促改”所取得的成绩。主要表现在：大部分试卷形式规范；课程大纲内容覆盖度较高；未发现试卷本身有错或临时改动考题的现象。特别是试卷批改的规范性明显提高，错误率明显减少。

3.为保证试卷专项检查评分的公正客观，本次学校评估采取每位督导专员随机抽查15个院(部)试卷取平均分的方式计算试卷抽查评分，并结合院(部)自查情况进行综合评定，结果如下：

2016-2017学年第二学期考试试卷专项检查结果

1.试题形式

（1）部分试卷卷首格式不规范,部分试卷无出题教师和审题教师手写签名。

（2）仍有个别试卷没有标注分值，个别试卷没有标注小题分。

（3）个别试卷出题教师和审题教师为同一人，违背试卷命题基本规范。

（4）少数试卷标准答案不规范，有的标准答案无分值说明，有的评分标准不明晰；个别试卷无标准答案。

2.试卷来源

检查情况看：由任课教师出题的试卷占比较多，个别试卷的来源填写不一致。

3.试卷内容

（1）部分试卷的卷面平均分偏低，与学校要求的期望值差异过大；部分课程平时成绩过高，有的课程平时成绩全部90分以上，无区分度。

（2）个别试卷的题型偏少、题量偏少，有的试卷只有3道题目。

4.试卷评阅

（1）仍存在少数试卷总分或小分错误；个别试卷评分以负分计。

（2）少数试卷总分及卷面评分中存在涂改痕迹，且涂改处无阅卷教师签名。

（3）少数阅卷教师批阅方式不规范：同一份试卷，有的小题标明赋分，有的小题又未标明；有的大题小题赋分形式一样，无法区分；有的未指出扣分点；有的总分处未签名；有的大题总得分缺乏依据。

5.试卷分析及试卷归档

（1）大多数试卷分析简单，缺乏针对性，多数任课教师对课程考核结果缺少较为深入的分析及改进措施；个别试卷无试卷分析。

（2）个别试卷仍未装订成册，有的试卷装订不整齐，甚至出现两个行政班试卷混在一起装订。

（3）有的试卷分析表填写不全，如期望值等；少数试卷分析表填写内容与试卷不符，如组卷类型等。

（4）个别试卷上任课教师与试卷分析表中任课教师不符。

（5）个别试卷档案袋填写不完整。

三、试卷工作几点建议

1.在试卷题型上，建议合理安排主观题与客观题的比例；根据课程特点，适当增加能力检测题，如综合应用题、分析题、辨析题、案例分析题等题型，以考查学生综合应用知识解决问题的能力。

2.建议艺术设计学院、外语学院制定适合自身专业的试卷批阅规范和程序。

3.各院（部）要加强课程试卷命题方式的审核，公共基础课、专业基础课命题应采用教考分离的方式，尽量避免出现由任课教师出卷的情况。

4.出题教师要把握好试题的难易程度，避免考试实际均分与学校要求的期望值差异过大。

5.任课教师应对试卷的考试结果进行详细地分析和总结。

四、试卷检查几点问题

1.目前试卷检查仍以形式审查为主,教务处要研究并调整试卷评价指标的权重,以反映教学主要关注点，合理评价试卷质量。

2.逐步解决平时成绩评定随意、无区分度的问题，各院（部）要对课程平时成绩评定提出具体要求。

3.继续推进考试改革工作，加强考试改革课程的质量监控。教务处要严格评定考试改革课程，加强试卷质量分析，加大力度推进考试改革各项工作。

校教学督导组

2017年12月31日